miércoles, 29 de marzo de 2017

Alcanzar




Después de ver el vídeo vamos a realizar una actividad: cada alumno rellena una respuesta y una vez que todos lo hayan hecho, en el sentido de las agujas del reloj se lo pasan a su compañero de forma que todos completen lo que han puesto los componentes del grupo. Podemos ir añadiendo hasta que creamos que ya está todo dicho. (estructura Round Table Simultáneo)
La pregunta se hará una vez visto el vídeo.

martes, 21 de marzo de 2017

Minerales de sangre: los importadores estarán obligados a comprobar su origen.

SESIÓN PLENARIA 16-03-2017 del Parlamento Europeo

El estaño, tantalio, wolframio y oro se utilizan en la producción de muchos dispositivos de alta tecnología (Móviles, por ejemplo), en los sectores automotriz, electrónico, aeroespacial, empaquetador, de la construcción, la iluminación y la maquinaria industrial, así como en joyería.

La norma busca evitar que el comercio de minerales sirva para financiar conflictos armados y provoque vulneraciones de derechos humanos en África


Los países ricos en minerales afectados por conflictos se enfrentan a un círculo vicioso en el que los ingresos por recursos obtenidos ilegalmente alimentan las revueltas armadas. El reglamento se aplicará a todas las zonas del mundo afectadas por conflictos así como a áreas de alto riesgo, como la República Democrática del Congo y la región de los Grandes Lagos. Los expertos prepararán una lista no exhaustiva de áreas, pero el país de origen no será el único indicador: la información de tránsito o la aparición de un suministrador sospechoso también deberá dar pie a controles.

El pleno aprobó el jueves un proyecto de ley para evitar que el comercio de minerales financie conflictos armados y alimente violaciones de derechos humanos. Las nuevas reglas sobre “minerales de conflicto” obligarán a todos los importadores europeos -sólo quedan excluidos los más pequeños- de estaño, wolframio, tantalio y oro a comprobar el origen de sus importaciones. Los grandes fabricantes que utilizan estos materiales también deberán informar sobre las medidas de verificación adoptadas para garantizar que se abastecen de forma responsable.

 El reglamento fue aprobado por el pleno del Parlamento con 558 votos a favor, 17 en contra y 45 abstenciones.

 Obligación de “diligencia debida” En la negociación del texto, los eurodiputados lograron convencer a los ministros de los 28 de que las comprobaciones de “debida diligencia”, en línea con las directrices de la OCDE, deben ser obligatorias para la mayoría de importadores de estaño, tantalio y wolframio, sus minerales, y oro procedentes de zonas de conflicto y de alto riesgo.
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lunes, 13 de marzo de 2017

Presentaciones 2º Evaluación

Estas son las presentaciones que han realizado los alumnos de 2º de ESO en la asignatura de Valores Éticos:

Grupo de Lara, Javier N., Rubén, Elena S. y Juan M

2º Presentación de Javier N., Lara F., Elena G, Juan y Rubén

Grupo de Javier B, Javier, M., Juan S., Jorge M.

2º Presentación de Javier B, Javier M, Juan S. y Jorge M.

Grupo de Alicia M., Márkel D., Andrea E., Sofía P., y Celia C.

2º Presentación de Alicia M. Márkel D., Andrea M., Sofía P., y Celia C.

Grupo de Alejandro, Álvaro del Valle, Álvaro M- y Alejandro M.

Último trabajo en 4º de ESO

Ya estamos en la tercera evaluación y para cerrar el curso vamos a realizar un apasionante trabajo:

3º EVALUACIÓN

Se trata de un trabajo sobre la democracia. El título deberá ser "La democracia: de Pericles a Habermas".

Se trata de buscar información de este amplio periodo de la Historia buscando a sus protagonistas. No debemos olvidar de incluir a filósofos como Locke, Rousseau, John Stuart Mill, Jeremy Bentham, John Rawlls, Robert Nozick y Jürgen Hubermas.

Toda esta investigación debemos vincularla al resultado de nuestra UNIÓN EUROPEA.

Lo consideraremos como parte del proyecto que desarrollamos como Escuela Embajadora del Parlamento Europeo.

lunes, 6 de marzo de 2017

Los Blogs de 4º en Valores Éticos

Ya han empezado a andar los blogs de los alumnos de 4º de ESO B. Durante el curso seguiremos alimentándolo y espero que surjan noticias interesantes, aunque el objetivo principal es que los alumnos se familiaricen con este medio de comunicación y vean que se pueden hacer oír (leer en este caso) si quieren defender su modo de ver la vida, mediante este medio comunicativo. Quién sabe si a alguno se le despertará una vocación periodística...


http://laglobabalder.blogspot.com.es/

http://jorderclasaatope.blogspot.com.es/

http://valoreseticos-alupama.blogspot.es/

http://infogeneral.blogdiario.com/